一次過返舊賬，鬧鑊金，有問題嗎？

這天在小學見家長，坐在面前的學生爸爸感覺很內斂、說話不多。但隨着老師開始說起兒子的不夠勤力丶時間安排失當，爸爸就說「其實我都忍咗佢好耐。我唔發火佢當我病貓，我今晚就返去打佢一鑊金，佢就知味道！」爸爸的火藥味很濃厚。從他額頭上暴脹的血管，就感受到那種生氣累積了多久。

眼前這位爸爸，有心管教好自己的兒子固然很好。但我心想，如果他的火氣能平分幾次、平均持續地發出，可能更好。

小朋友要的不是「一鑊金」

爸爸最希望看見的是：孩子自律。而在這個方案，爸爸期望展示的行為是選擇合適的任務（例如以讀書為重）丶並且持續地執行。但這裏涉及了多項小孩子還未有發展完成的能力：排列優次，克服其他引誘，展開任務，持續專注等等。

要小孩子成功自覺地讀書，是一條持續漫長的路。路途上需要很多能力的建立丶家人的不斷提醒、不斷修正。當孩子大致有了技巧、有了成功經驗，就會把習慣養成了。真正得到自律。

所以做爸爸媽媽的，切記假設小朋友是個「縮小的成年人」。有很多技巧、習慣仍需要大人直接教導、糾正、適時提醒。

所以我寧願爸爸媽媽可以適時發火、起碼可以提醒孩子什麼可以做、什麼不可以做。但火氣點到即止。足夠制止壞行為就好了，把父母僅有的體力聚焦在如何建立技巧（例如：安排時間、遇到困難時尋求協助、回答題目方法等等）。

如果用「一鑊金」的方法，一方面破壞親子關係，另一方面若孩子的問題行為從來沒被糾正，卻被突然責罵，他或者會錯誤解讀成：「成人的情緒失控」。

我試過問一個小四男生，問他「你覺得剛才班主任為什麼這麼生氣？」。他跟我說「可能我犯太歲」「什麼？我聽不清楚」我聽得清楚，但我懷疑自己的耳朵，內心想爆笑出來，但在孩子面前故作冷靜。「可能我犯太歲，今年成日俾人鬧」。孩子與老師的情感連結破壞了，也只能將「俾人鬧」歸咎於外在因素（與他的行為無關丶也完全不控）。「阿媽更年期」，「老師今日心情唔好」，「我犯太歲」是我聽過比較搞笑的不能控制的外在因素。

我在想丶如果我們可以不溫不火/少溫少火地看着孩子的眼睛，溫柔地告訴他我們的期許、一起去想改善的方法，那麼孩子會不會更能接收我們的愛丶我們的心思；而他自己更有力量地去改變去嘗試？

學習溫柔是很多成人（包括我自己）需要重新學習的課題。

孩子不是成年人

自律是要養成的

教育真的需要很多很多耐性