克服讀寫障礙

早前為一個有讀寫障礙的中學生做評估，看看他的進度。今天，見了年青人的媽媽和老師，讓他們知道阿仔的表現。

阿仔是在初小時被評為有讀寫障礙、專注力不足／過度活躍症。媽媽是位教育工作者，自得悉阿仔的困難，為他安排很多支援。

阿仔現在中四了，他在我和老師面前文靜且謙厚，用心讀書也為自己的學業負責。評估結果：他的讀寫的表現大體也跟同齡學生相若了！

跟媽說起他的進步，也肯定家人和阿仔努力的成果。媽媽展露一絲滿足的笑容，半罵半笑地提起照顧這個兒子的辛苦，「我其實唔想做佢阿媽㗎」「不過個仔跟一世㗎，哈哈」。就這樣，一起努力了九年。

媽媽分享了一些好點子，例如：從小訓練孩子執書包、整理書桌。建立良好溫習時間表，每天都有做功課、拆字認字的時間。去旅行時，讓仔仔幫忙安排行程。平日一起寫購物清單。這些生活上的要求，正好建立孩子執行能力、讀寫能力的根基。

這是其中一個克服讀寫困難的成功例子：自身努力、環境支援、持續不斷的愛。

人的大腦具有可塑性plasticity，可以因應外界的需求而改變內在神經迴路的連接。讓不純熟的，變純熟了。讓兀突的，變平整了。

我敢說，這位媽媽付出的努力一定比別人多很多、很多！她要克服的困難比別人更鉅大，但正如她所說「反正都跟一世，咪試吓囉」。

係愛啊哈利

環境的塑造

孩子的努力

不是跟別人比賽，只是想孩子進步