最叻打人

眼前這個小二男生，一踏進房間，我看見已經有些面色不對。他嘟着嘴生氣的看着我，沒有說什麼。

這是一個星期四的下午，他下課了，正是放學的時候。卻被安排來到我的房間進行評估。他心裏很不是味兒，既不認識我是誰，心只想著快些逃跑。

我跟他聊起天來，想了解一下他的想法，也慢慢地跟他建立關係。

我告訴他我的工作就是跟他進行一些活動，透過這些活動讓我了解他的強項，然後我就可以跟他爸爸媽媽說他做得好的地方，以及可以再努力的地方。由他的興趣、喜歡的科目一直說起。然後，我問他「你覺得自己有啲乜嘢做得特別好？」「打人」

我怕我誤會了他的意思，但他重複說「最叻打人」

我沒有在這裏停下來，也沒有讓他感到我的錯愕。（其實心裡是要心呼吸的，腦子不停轉轉轉）

我很冷靜而帶著好奇地繼續問他，他是如何打人？通常誰人會給他打？是什麼原因讓他最叻打人？

談着談着，才知道她是在特定情境下（當其他人談及他的家人）他會選擇推開別人重金日木嚴格來說也並不算是「打人」。就在這個開放的情況下，我們繼續討論了一些不同的情境、不同回應方法的好壞。當然，我們順道做了個role-play。

我慶幸沒有在他一說到「打人」我讓腦袋中道德的判官走出來。大人很習慣一聽到小孩的「錯誤」，還未了解清楚就說「打人係唔啱嘅」「你做咩事要打人先？」。這樣孩子只會學會：不能告訴你我真正的想法。我們想清楚為什麼有些孩子會叫不認、問不答？因為反正我講你也不想聽或聽不懂，只會陪冷水只會說我錯，我就省點力氣不講了。

並不是說，我們不去教她，而是我們可以搜集更多的資料，讓他覺得自己被接受，跟大人分享是安全的。這樣才開啟了他學習的心。

誰說這孩子不叻？