點解要學「將來冇用」的知識?

在讀書/教書的過程中，我們不難發現，有些知識並不常用。記得當年我在中學任教數學科。班內總有特別喜歡數學、也有特別討厭數學的人。

有一次跟學生聊天，活潑好動性格開朗的年青人跟我坦白起來：「老師哦，我現在學這些知識，我將來根本不會應用到，我為什麼仍要學呢？」

如果我說「加減乘除」作日常買賣最實用，「sin cos tan」作估算距離/高度，還勉強說得通。但是「S.A.S, A.A.S.」丶「微積分」對於一些本來只打算從事藝術丶服務行業的學生，實在風馬牛不相及。

面對那一雙期待我回應的眼睛，我說：「有些東西，你不知道將來是否會用到，可能會呢？但也有更多更多的東西，你就知道根本不會用到。可是哦，學習本來就是一個訓練過程，訓練你的思維、逼你動動腦筋」我繼續說出學生最不喜歡聽的一句「功課也是一樣，除了要你練習知識，也逼使你面對文字、養成自己解難的習慣」。當年，我沒有說出心底的另一句「現在解決的是老師給你的難題，但將來，你就是為了自己人生的難題，給予自己一次又一次的嘗試機會」和「自己能在不同渠道尋求答案、以及閱讀好多好多書也是一種樂趣呢！」

當然，最後兩句沒有說出來，是因為我對於「追求知識」有內在動機 (intrinsic motivation)。利申：本人唔鍾意讀書，但鍾意學習。對自己有興趣的事，我會鍥而不捨。但你要我做功課，只會應付基本要求！哈哈哈！

要求學生「即刻鍾意讀書」是奢侈的。有時還是需要靠外間的環境安排、又或配合獎勵鼓勵（外在動機 extrinsic motivation)讓學生養成習慣。再在一點一滴的成功之中建立動力。